Martwe wykłady i konieczność oceny rozwoju studenta

Martwe wykłady i konieczność oceny rozwoju studenta Dawno uważałem, że wykłady jako forma nauczania są martwe, ostatnio także pisałem o wykładach online i wersji „gadających głów”. Naprawdę jest mnóstwo świetnych materiałów instruktażowych w otwartych zasobach edukacyjnych, coraz więcej wyników badań naukowców także otwiera się na wolny dostęp.  Z drugiej strony, coraz więcej znajdziemy głosów tradycjonalistów, […]

Istnienie cyfrowe – argument konstruktywistyczny

Co nie ma cienia, istnieć nie ma siły… pisał Czesław Miłosz. Istnienie czystej informacji bez życia w postaci RNA wirusów zadało kłam tej ładnej, ale tradycyjnej tezie, która wspierana jest przez tzw. zdroworozsądkowy punkt widzenia. To jest coś w rodzaju przesądu obecnego w naszym mówieniu o „wschodzie i zachodzie słońca”. Skądinąd przecież znamy i uznajemy […]

Debil – kretyn – wał – barania głowa. Polskie problemy w obcych językach

Sprawa „debila” Żulczyka zatacza coraz szersze, międzynarodowe kręgi. Czy sprawa jest tego warta? Czy wolność słowa w Polsce naprawdę jest zagrożona?

Nikt nie chce umierać z powodu „czarnego ekranu” na wykładzie

Co to śmierć z czarnego ekranu? Czy masz kontakt ze swoimi studentami? Pandemia jest wielkim nauczycielem…

Prawda i wolność, a Czarnek i Mao

W okresie postmodernizmu wydawało się, że problem prawdy jest rozstrzygnięty i że właściwie nie ma o co kruszyć kopii, bo w istocie prawda jest —- trochę tak jak w zasadzie nieokreśloności — nie do ustalenia. A jednak… Postmodernizm odwoływał się do perspektywizmu Friedricha Nietzschego, dla którego wartość prawdy jest nieudowadnialna, każdy ma swoją prawdę. Opowieść […]

Międzynarodowy dzień tłumacza. Niech się święci!

Międzynarodowy Dzień Tłumacza obchodzony w dzień św. Hieronima zasługuje na osobny wpis! Niech się święci!

Kryzysowe zdalne nauczanie

Rozmowa z mgrem Markiem Molendą, koordynatorem e-learningu na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Łódzkiego na temat doraźnych środków w zdalnym nauczaniu i metodyki pracy ze studentami. Prowadzi prof. Jarosław Płuciennik. Link do artykułu Times Higher Education Link do artykułu EduCause Review